Včely nejen bzučí a vyrábějí med; také dělají matematické problémy ve svém volném čase, které by pahýlily průměrného 4letého.
V loňském roce skupina vědců v Austrálii uvedla, že včely chápou pojem „nula“. Nyní nová studie stejné skupiny naznačuje, že hmyz může také provádět základní sčítání a odčítání. Tým zveřejnil svá zjištění dnes (6. února) v časopise Science Advances.
Před několika desetiletími si vědci mysleli, že takové zpracování na vyšší úrovni bylo omezeno na lidské mozky a jiné mozky primátů. Ale potom vědci vypadali trochu blíž a zjistili, že delfíni chápou, co nula znamená, a že papoušek Alex (a dokonce i někteří pavouci) dokážou udělat základní aritmetiku.
Tato zjištění zpochybnila „postoj, že v lidském mozku je něco zvláštního,“ uvedl hlavní autor nové studie Adrian Dyer, docent na RMIT University v australském Melbourne.
A pak přišly včely medonosné.
Mozky těchto hmyzů mají necelý milion neuronů, ve srovnání s přibližně 86 miliardami neuronů v lidských mozcích. Včely mají „velmi malý mozek a velmi odlišnou mozkovou architekturu než naše vlastní,“ řekl Dyer Live Science. Přesto plní úkoly, jakmile se to považuje za možné pouze u lidí.
Pro nové studium Dyer a jeho tým přijali 14 studentů včel. Včely hledající občerstvení vstoupí do bludiště ve tvaru písmene Y, kde uvidí jeden až pět tvarů, které byly buď modré nebo žluté. Včely pak měly možnost letět na levou nebo pravou stranu bludiště, přičemž jedna strana obsahovala jeden další prvek a druhá obsahovala méně.
Vědci chtěli, aby včely dokončily určitý úkol: Pokud byly tvary modré, včely potřebovaly přidat prvek; pokud byla žlutá, museli se odečíst. Vědci odměnili včely cukrovou vodou, když se správně rozhodli, a potrestali je hořce chutným chininovým roztokem, pokud se něco pokazí.
Po 4 až 7 hodinách výcviku vědci opakovali výzvu k testování znalostí včel, ale bez použití trestu nebo odměny. Vědci zjistili, že ve dvou sčítáních a dvou odečtovacích testech si správná odpověď vybrala 60 až 75 procent času.
Takže ... proč na světě včely dělají matematiku?
Jednou z možností je, že si tuto schopnost vyvinuli, protože zpracovávají spoustu složitých informací ve svém prostředí, když přecházejí od pylu a nektaru ke sběru květin, řekl Dyer. Dalším je to, že mají hodně „neuroplasticity“, což znamená, že nová spojení se mohou snadno vyvinout mezi neurony v mozcích včel. Jinými slovy, včely normálně nedělají matematiku, ale jejich mozky jsou dostatečně flexibilní, aby se naučily nové dovednosti, podobné tomu, jak se lidé mohou naučit dělat Rubikovu kostku nebo naučit se nástroj, řekl Dyer.
Když se podíváte na učebnici, řekne to, že děti ve věku 4 nebo 5 let se mohou naučit, jak dělat podobnou úroveň matematiky, řekl Dyer. To ale neznamená, že se to děti nemohou naučit dříve; to je právě tehdy, když je to obvykle učí školní systém, dodal. (A abych byl spravedlivý, sčítání nebo odečítání 1 je daleko od řešení složitějších problémů sčítání a odčítání, jako je 9 mínus 5 nebo 2 plus 8, problémy, které by typický čtyřletý člověk mohl pochopit.)
Pokud tedy včely mohou přičíst a odečíst 1 od čísla, mohou jít dále a provádět sériové matematické operace, jako jsou 2 plus 1 plus 1?
Dyer řekl, že doufá, že to zjistí. Vypadá to, že studenti včely budou mít více práce ve třídě.
